EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO-MATEMATICO

El pensamiento lógico-matemático, es una herramienta cognitiva que el niño y la niña debe desarrollar para desenvolverse en el presente y futuro en el ámbito cultural y social.

El pensamiento lógico-matemático, se construye en los niños y niñas al relacionar las experiencias obtenidas en la manipulación de los objetos, aquí surge de una abstracción reflexiva, porque el pensamiento no es observable.

Ejemplo: un niño diferencia un objeto de textura áspera de otro de textura lisa y establece que los objetos son diferentes al tocarlos .aquí podemos destacar la

TEORIAS DEL DESARROLLO DE JEAN PIAGET: A su medida que el niño tiene contacto con los objetos del medio (conocimiento físico) y comparte sus experiencias con otras personas (conocimiento social) mejor será su estructuración del pensamiento lógico-matemático.

Nuestros niños del nivel inicial según PIAGET, se encuentran el la etapa de la preparación y organización de la inteligencia operatoria concreta (2 a 11 años) y en el periodo PRE-operatorio que es de 2 a 7 años.,donde los niños presentan un pensamiento INTUITIVO, (4 a 7 años) que va conducir a la consolidación de las operaciones lógicas, a esta edad se caracteriza la descomposición del pensamiento en función a imágenes, símbolos y conceptos, relacionando los objetos por sus semejanzas y diferencias o creando un ordenamiento entre ellos, siendo la base la clasificación, seriación, noción de número, la representación gráfica y las nociones de espacio y tiempo.

LA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES DE GARDNER: Se basa en la estructura mental, define a la inteligencia como una capacidad de resolver problemas y que todas las personas poseen siete áreas de inteligencia y una de ellas son las CAPACIDADES LOGICO-MATEMATICAS, donde a los niños y niñas les gusta: clasificar, agrupar, hacer seriaciones, contar, resolver situaciones problemáticas con material concreto.

LAS TEORIAS COGNOSITIVAS: Que explican los procesos del pensamiento lógico-matemático actualmente predominante es la visión CONSTRUCTIVISTA como enfoque que promueve el aprendizaje activo por parte del alumno. El conocimiento matemático es producto del esfuerzo del niño o niña por construir conocimientos y estructuras a través de la interacción con el medio, así puede organizar la información y facilita su aprendizaje futuro., lo logra a través de juegos, elaboración de esquemas, gráficos, dibujos.

GRUPO : ANGELITOS